Mungesa e asistentëve në shkolla: Fëmijët me nevoja të veçanta përballen me sfida të mëdha në sistemin arsimor

Në gjithë sistemin arsimor të vendit, mësimet aktualisht i ndjekin 3,676 nxënës me nevoja të veçanta, ndërkohë që numri i asistentëve arsimorë të angazhuar për t’i ndihmuar ata është vetëm 421. Kjo diferencë e madhe po vështirëson seriozisht përfshirjen efektive të kësaj kategorie fëmijësh në procesin edukativo-arsimor dhe po shton barrën emocionale, sociale e financiare për familjet e tyre.

Përfaqësues të institucioneve arsimore dhe organizatave për mbrojtjen e fëmijëve po e vlerësojnë këtë si një problem madhor, i cili kërkon ndërhyrje të menjëhershme dhe të mirëkoordinuar. Në Shkollën Fillore të Mesme të Ulët “Ismail Qemali” në Prishtinë, drejtoresha Mimoza Krasniqi thotë se me mbi 60 nxënës me nevoja të veçanta, shkolla ka vetëm 4 asistentë të angazhuar nga niveli komunal.

“Jemi të detyruar t’i vendosim asistentët në klasat me rastet më të rënda, ndërsa për fëmijët e tjerë, prindërit detyrohen t’i paguajnë vetë”, u shpreh ajo për Radio Kosovën, duke theksuar se kjo situatë krijon pabarazi dhe vështirësi të shumta për shumë familje.

Në të njëjtën linjë, Klevis Vaqari nga Koalicioni i Organizatave për Mbrojtjen e Fëmijëve thekson se numri i profesionistëve të angazhuar në shkolla nuk është i mjaftueshëm për të plotësuar nevojat e fëmijëve me nevoja të veçanta. Ai thekson rëndësinë e përfshirjes së tyre të plotë, jo vetëm fizike, por edhe funksionale në zhvillimin arsimor.

Ndërkohë, njohësi i arsimit Xhavit Rexhaj ngre shqetësimin për mënyrën se si po shfrytëzohen aktualisht asistentët nëpër shkolla. Sipas tij, në vend që të ndihmojnë integrimin, ata shpesh i ndajnë fëmijët me nevoja të veçanta nga të tjerët dhe punojnë vetëm me ta, duke i izoluar.

“Politikat moderne synojnë integrimin e fëmijëve me nevoja të veçanta në mjediset shkollore të zakonshme, por në praktikë, kjo nuk po ndodh. Në vend të gjithëpërfshirjes, po krijojmë ndarje”, tha Rexhaj.

Megjithatë, një hap përpara është paralajmërimi i Ministrisë së Arsimit për punësimin e 500 asistentëve të rinj në vitin 2025 në shkollat fillore të vendit. Ky zhvillim mund të jetë një ndihmë e rëndësishme për të përmirësuar përfshirjen dhe cilësinë e arsimit për nxënësit me nevoja të veçanta.

Ndërkohë, sfida mbetet e thellë. Pa një qasje të mirëkoordinuar, me më shumë staf të trajnuar dhe me politika të qarta për integrimin e vërtetë, fëmijët me nevoja të veçanta rrezikojnë të mbesin në margjinat e sistemit arsimor, larg mundësisë për një edukim të barabartë dhe përfshirës.